厦门中学严管早恋 教师：这样管拍不出《那些年》

　@人民日报：防范早恋不能为达目的不择手段，毫不顾忌地干涉同学间正常交往，连男女同学间的友谊也不允许发展。凡事过犹不及，对早恋“防卫过当”，反倒可能会因为过度打压而损害未成年人的身心成长。

　　“除上课之外的课间活动……只要出现一男一女在校园内的各角落、操场、教室及走廊两人在一起……视为谈恋爱”、“周六周末不回家在教室或学校闲逛、“放学路上手牵手……视为谈恋爱”……

　　日前，一份名为《厦门市翔安第一中学关于如何界定男女生谈恋爱的征求意见稿》在网上疯转，引发吐槽和热议，《意见稿》将8种情况界定为“早恋”。虽然当事校方一再声称，这仅仅是在征求意见，还需讨论。

　　针对“早恋难管”的话题，华西都市报记者也采访了成都部分教育管理者。

　　抓主流放个性

　　成都市石室天府中学老师陈黎：如果都按这样来严格管理，那也就没有《那些年，我们追过的女孩》了，那部电影的大部分题材，都是发生在中学时代。

　　十多岁的孩子，除了学习，他们还有很多美好的理想与幻想。学习压力大，他们也就学着用各种办法给自己解压。

　　对于学生的管理，我觉得应该有抓有放，抓主流，放个性。我的班主任曾在高中时代教育我们：“谈恋爱是很正常的事情，但你们最好到大学再去谈，那是人生最美好的时刻，有很多时间精力，社会环境也允许。”我觉得他这句话说得很好。

　　宜疏导不宜堵

　　七中实验学校高二班主任吕小科：如此细节化地制定有关早恋的制度，在全国中学都比较罕见。个人认为，在目前信息开放、物质生活丰富的社会，对孩子青春期出现的各种问题，应以软教育为主，避免硬管理。换个角度看，这样培养孩子，即使没了男女之情，但万一出现同性的问题，又该怎么办？对学生情感方面的管理，我觉得最好的方式是疏而不是堵，堵是堵不到的。十多岁的孩子本来就有青春期的萌动，你去严防死守，更要激发他们的好奇欲，适得其反。因此，从健康向上的角度去引导才是最好的方式。

　　“软管”考手艺

　　新津中学老师彭晓燕：从我们教学的实践来看，很多早恋其实不是发生在校内。因此，这需要学校、家庭与社会共同努力。

　　十多岁的孩子虽然精力充沛，但如果真的分心到感情问题，则肯定会对学习有影响。不过换个角度看，存在必然合理，是“严管”还是“软管”，很考手艺。甚至有的老师还认为，耍朋友也不一定是坏事，会有共同的目标，你追我赶，并不是大家想像到处去耍，而是一起学习。这一点，在国外中学的教育管理中已经得到了实践证明，当然，与国内还是很不一样。（华西都市报记者王静菊）

　　不允许春天开花 却要求夏天结果

　　@黑子涂涂：两人网上聊个天谁知道？恋爱是正常的心理现象，也是禁不了的，我们要做的是理智引导。@假装深闺淑女的单车：应该编成男校女校？这种促进基情发展的政策，让人无法直视。@请别问摩羯座是几月份的：不允许春天开花（青春期的情感体验），却要求夏天结果（大学毕业就催着结婚生子）。@季节性的蜗牛：老实说，青少年逆反心理是很强的，越是禁止越是捂着，他们越是要挖掘研究。@搜Hu：各种奇葩校规不断涌现。我觉得不无道理，是当下的社会风气造成的，也是没有办法的办法。